为深入贯彻落实新时代研究生教育改革发展要求，持续提升高层次人才培养质量，信息管理学院立足学科发展前沿和研究生培养实际，聚焦数智技术赋能教育教学改革，围绕课程教学创新、人才培养模式优化、科研能力提升、导师素养建设和价值引领等多方面实施全方位研究生教育教学改革，为高质量研究生人才培养注入新动能。

研究生培养是一项系统工程，涵盖人成长成才的方方面面。在价值引领与思政教育创新方面，刘陈姣老师主持的“数智时代美育浸润研究生思想政治教育的路径研究”，从课程内容重构、教学方法创新、育人环境营造、评价机制改革等方面进行探索，推动研究生思想政治教育与专业教育深度融合。在人才培养模式与课程体系改革方面，武利红老师主持的“人工智能背景下图书情报专业研究生人才培养策略研究”和祝蕊老师主持的“人工智能驱动下信息资源管理专业研究生‘三阶四维’人才培养模式研究”，围绕课程体系优化、实践教学重构、能力结构完善和职业导向强化等内容提出优化思路，推动人工智能技术与专业教育深度融合，为研究生培养模式创新和高层次复合型人才培养提供了新思路。在人工智能赋能科研训练和个性化培养机制创新方面，赵静老师主持的“数智时代研究生导师人工智能素养提升路径的研究与实践”和常金玲老师主持的“AI赋能研究生课程学习场景及教学模式创新的探索与实践研究”，聚焦数智时代研究生培养中“谁来教、怎么教、如何教得更好”的关键问题，促进人工智能技术与课程体系、教学过程和培养环节深度融合，推动研究生课程学习场景和教学模式创新，提升研究生培养的针对性与实效性；张宝隆老师主持的“AI+教育视域下研究生科研创新能力动态评价与个性化培养路径优化研究”和王俊淇老师主持的“AIGC赋能研究生科研创新能力提升的动态适配机制研究”，聚焦人工智能赋能研究生科研训练，从动态评价、个性化培养和技术适配等角度展开探索，推动构建更加精准、高效的科研创新能力培养体系，助力研究生在科研训练过程中实现分阶段、差异化提升。在研究生伦理素养培育方面，梁梦丽老师主持的“生成式AI时代信息资源管理研究生数据伦理教育体系构建”，围绕生成式AI应用中的伦理风险识别、责任意识塑造和规范使用教育，推动数据伦理教育融入研究生课程教学与科研训练，帮助学生提升技术理解、风险判断和治理设计能力，为推动研究生培养由单纯重视知识与技术训练，进一步走向知识、能力与责任意识并重。

学院围绕立德树人根本任务，聚焦研究生培养全过程，始终坚持把研究生教育教学改革作为提升人才培养质量的重要抓手，注重将项目研究成果转化为研究生培养的新理念、新内容、新方法和新机制。通过系列项目的持续推进，学院将研究成果与教学实践及人才培养实践有机结合，从实践中发现新问题，不断探索人才培养新场景，为高质量研究生人才培养奠定坚实基础。

（信息管理学院  王仪雯/文 陈宝杰/审核）